Образовательное неравенство в Центральной Азии: как измерять и почему это важно?
Виктория Нем, исследовательница PaperLab Критерии качественного среднего образования в Центральной Азии 2020 год оказался непростым годом для многих государств, и страны Центральной Азии не стали исключением. Пандемия обнажила уязвимые точки…
Образовательное неравенство: В Казахстане только половина семей имеет высокоскоростной доступ в интернет
В Шымкенте лишь у одной семьи из пяти есть доступ к проводной широкополосной связи, а в школах города на каждый компьютер приходится по 23 учащихся. Исследователи из стран Центральной Азии…
Почему не все девочки ходят в школу?
ПАРИЖ – На Четвертой Всемирной конференции по положению женщин прошедшей в Пекине в 1995 году, участники взяли на себя обязательство повсеместно продвигать права женщин и девочек. Частью этого обещания, изложенного…
Дети не в приоритете: что не так в политике сокращения детской бедности в Казахстане?
Согласно отчету по выполнению Целей устойчивого развития (ЦУР) Казахстан достиг первой из 16 целей и победил бедность. Официально уровень бедности в стране в 2019 году составил 4,3%, то есть это…
Inpolicy Talks: почему инклюзивная экономика является наиболее важным вопросом для Центральной Азии?
В рамках первого Central Asia Nobel Fest Live 4 октября 2020 года прошла панельная сессия на тему инклюзивной экономики как наиболее важного вопроса для Казахстана и Центральной Азии. Инклюзивный экономический…
Повышение инвестиций в сферу образования Казахстана как основной элемент человеческого капитала
В рамках первого Central Asia Nobel Fest Live 3 октября 2020 года прошла панельная сессия о роли развития человеческого капитала в Казахстане. Особая роль в дискуссии уделялась проблемам сферы образования…
Минус $44 млрд: какие потери понесет Центральная Азия от локдауна в образовании?
5 августа 2020 года прошел брифинг Всемирного банка (ВБ) на тему: «Образование в Центральной Азии: обучение во время пандемии». Главным спикером выступила ведущий специалист ВБ по вопросам образования в Центральной…
Коронавирус и казахстанское общество: что изменится?
Последствия короновируса Рассматривая эффекты коронавируса, в первую очередь подсчитывают и прогнозируют его экономические последствия: спад в экономике, ее дальнейшее огосударствление, рост объема токсичных активов в финансовом секторе. Однако социальные последствия…
Сельские школы — дискриминирует ли государство учеников?
Сегодня мы являемся свидетелями неравенства во всех сферах казахстанского общества, что приводит к социальному напряжению и конфликтам. Основа для будущего неравенства закладывается в системе школьного образования, что в последующем отражается на экономических возможностях граждан Казахстана. Школа — это…