Трудности перехода: какие проблемы в образовании выявило дистанционное обучение?
Для того чтобы узнать каким был учебный 2020-2021 год для школьников социолог Серик Джаксылыков провел исследование, поддержанное Фондом Сорос-Казахстан. Для изучения того, как складывалось дистанционное обучение во время пандемии коронавируса,…
Экономист Касымхан Каппаров: «В Казахстане нет хорошего экономического образования»
Экономист Касымхан Каппаров – основатель проекта Ekonomist.kz. В начале ноября они совместно с фондом «Сорос-Казахстан» организовали форум, где обсуждались актуальные вопросы в области экономики Казахстана. Каппаров получил как казахстанское, так…
Generation П: как выпускники коронакризиса оказались вне рынка труда
Пандемия продолжается уже третий год и ее последствия до сих пор серьезно сказываются на экономике. В этих условиях наиболее уязвимыми на рынке труда оказались вчерашние выпускники. Они обладают меньшими знаниями…
Образовательное неравенство в Центральной Азии: как измерять и почему это важно?
Виктория Нем, исследовательница PaperLab Критерии качественного среднего образования в Центральной Азии 2020 год оказался непростым годом для многих государств, и страны Центральной Азии не стали исключением. Пандемия обнажила уязвимые точки…
Женское лицо работающей бедности
Традиционно в марте хотелось бы уделить внимание женщинам. Однако, сделать это через анализ избыточной представленности женщин в низкооплачиваемых секторах экономики, а не констатацию фактов доли женщин на руководящих позициях и…
Открыта регистрация на второй Нобелевский фестиваль
II Нобелевский Фестиваль, посвященный технологиям и инновациям, пройдет с 7 по 9 апреля 2021 года в онлайн-формате. Фестиваль под ключевой темой «Изобретая будущее», будет посвящен дню Науки Республики Казахстан, а…
Образовательное неравенство: В Казахстане только половина семей имеет высокоскоростной доступ в интернет
В Шымкенте лишь у одной семьи из пяти есть доступ к проводной широкополосной связи, а в школах города на каждый компьютер приходится по 23 учащихся. Исследователи из стран Центральной Азии…
Учить и не держать: как управлять “работающей бедностью” в Казахстане?
Проблемы бедности вообще и “работающей бедности” в Казахстане поднимаются все чаще из-за разрушительного влияния коронакризиса на доходы граждан и состояние бизнеса. Дополнительную актуальность теме придает то, что приближаются парламентские выборы…
Минус $44 млрд: какие потери понесет Центральная Азия от локдауна в образовании?
5 августа 2020 года прошел брифинг Всемирного банка (ВБ) на тему: «Образование в Центральной Азии: обучение во время пандемии». Главным спикером выступила ведущий специалист ВБ по вопросам образования в Центральной…
Они учились при COVID-19: спасет ли школьников “дистанционка”?
Удар по экономикам – верхушка айсберга проблем, вызванных пандемией COVID-19. Подводная его часть – ущерб национальным образовательным системам, человеческому капиталу из-за остановки традиционного процесса обучения в средних школах. Проблемы стран…